雞西市信息技術(shù)教育中心通用應(yīng)用軟件采購(gòu)需求廢標(biāo)公告

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雞西市信息技術(shù)教育中心通用應(yīng)用軟件采購(gòu)需求廢標(biāo)公告

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2022年12月05日

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項(xiàng)目名稱(chēng): ****通用應(yīng)用軟件采購(gòu)需求

項(xiàng)目編號(hào): ****

電子競(jìng)價(jià)結(jié)果: 廢標(biāo)

項(xiàng)目基本信息

采購(gòu)單位：****
報(bào)價(jià)截止時(shí)間：2022-11-06 00:00:00
項(xiàng)目預(yù)算(元)：618800.00
聯(lián)系人：?jiǎn)挝唤?jīng)辦人
送貨地點(diǎn)：**省**市**區(qū)電臺(tái)路30****中心
到貨時(shí)間：合同簽訂后7個(gè)日歷日到貨
簽約時(shí)間：成交公告發(fā)布后1個(gè)工作日內(nèi)簽署合同

售后服務(wù)要求

售后服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)：無(wú)具體要求
免費(fèi)維修質(zhì)保期： 2年
電話(huà)支持響應(yīng)要求： 7*24小時(shí)
售后上門(mén)服務(wù)年限： 3年
售后上門(mén)服務(wù)時(shí)限：接到報(bào)修后12小時(shí)

踏勘需求

踏勘地點(diǎn)：
踏勘時(shí)間：

采購(gòu)產(chǎn)品需求清單

序號(hào)	商品分類(lèi)	產(chǎn)品名稱(chēng)	參考品牌	參考型號(hào)	計(jì)量單位	采購(gòu)數(shù)量	產(chǎn)地要求	現(xiàn)貨要求	原裝正品要求	技術(shù)指標(biāo)
1	通用應(yīng)用軟件	教育管理類(lèi)**	出版社近兩年出版的正式出版物	以小主題、短視頻的形式呈現(xiàn)	其他	8514	中國(guó)	是	是	視頻技術(shù)要求：（1）所有視頻必須使用高清數(shù)字設(shè)備進(jìn)行錄制，采用至少雙機(jī)位拍攝方式進(jìn)行拍攝。具提要求為：（2）視頻分辨率不低于1080p，采用16:9模式。（3）穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無(wú)失步現(xiàn)象，CTL 同步控制信號(hào)必須連續(xù)；圖像無(wú)抖動(dòng)跳躍，色彩無(wú)突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定。（4）信噪比：圖像信噪比不低于 55dB，無(wú)明顯雜波。（5）色調(diào)：白平衡正確，無(wú)明顯偏色，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接處無(wú)明顯色差。（6）視頻電平：視頻全訊號(hào)幅度為 1Ⅴp-p，最大不超過(guò) 1.1Ⅴp-p。其中，消隱電平為0V 時(shí)，白電平幅度 0.7Ⅴp-p，同步信號(hào)-0.3V，色同步信號(hào)幅度 0.3V p-p (以消隱線(xiàn)上下對(duì)稱(chēng))，全片一致。音頻技術(shù)要求：（1）必須使用專(zhuān)業(yè)級(jí)話(huà)筒及音頻處理設(shè)備，保證錄音質(zhì)量。（2）電平指標(biāo)：-2db — -8db 聲音應(yīng)無(wú)明顯失真、放音過(guò)沖、過(guò)弱。（3）音頻信噪比：不低于 48db。一、教育管理類(lèi)需求如下：1、“雙減”**學(xué)校教育工作（總時(shí)長(zhǎng)不少于680分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1）政策解讀（2）心理調(diào)整與適應(yīng)（3）課后服務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)施（4）教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化（5）提升學(xué)生自主管理能力（6）家校共育策略與方法2、中小學(xué)課后服務(wù)實(shí)踐（總時(shí)長(zhǎng)不少于450分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1）創(chuàng)新實(shí)踐案例（2）特色課程建設(shè)3、學(xué)�！拔逵⑴e”工作實(shí)踐（總時(shí)長(zhǎng)不少于400分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1）從“五育并舉”到“五育融合”（2）從“五育并舉”到“學(xué)習(xí)中心”（3）學(xué)�！拔逵⑴e”工作實(shí)踐案例（不少于10所學(xué)校，含幼兒園、小學(xué)中學(xué)）4、學(xué)校常見(jiàn)安全事故案例應(yīng)對(duì)策略（總時(shí)長(zhǎng)不少于500分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1學(xué)校安全事故處置準(zhǔn)備工作（2學(xué)校安全事故（3）學(xué)校安全事故處理的法律依據(jù)、原則與途徑（4）學(xué)校安全事故處理的賠償項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)（5）校舍建筑傷害事故處理（6）設(shè)施設(shè)備傷害事故處理（7）課堂教學(xué)傷害事故處理（8）課間休息傷害事故處理（9）各類(lèi)活動(dòng)傷害事故處理（10）體育課傷害事故處理（11）飲食衛(wèi)生傷害事故處理（12）學(xué)生行為傷害事故處理（13）教師行為傷害事故處理（14）其他事故處理（15）開(kāi)展積極有效的協(xié)商（16）學(xué)校安全事故處理注意事項(xiàng)（17學(xué)校安全事故處理的態(tài)度（18）學(xué)校安全事故處理相關(guān)法律知識(shí)5、學(xué)校安全工作實(shí)施指南（總時(shí)長(zhǎng)不少于600分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1學(xué)校安全工作（2）學(xué)校安全主體責(zé)任及其落實(shí)（3）學(xué)校主要工作崗位安全職責(zé)（4學(xué)校安全工作制度（5學(xué)校安全教育（6學(xué)校安全管理水平（7學(xué)校安全危機(jī)6、中小學(xué)安全教育微課程（總時(shí)長(zhǎng)不少于800分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1）居家安全（2）校園安全（3）社會(huì)安全（4）出行安全（5）網(wǎng)絡(luò)安全（6）自然災(zāi)害（7）意外傷害（8）公共衛(wèi)生安全（9）急救常識(shí)（10）青春期7、《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》政策解讀與案例解析（總時(shí)長(zhǎng)不少于500分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1）政策解讀（2）法律解讀：《規(guī)則》的賦權(quán)與控權(quán)（3）師德師風(fēng)：當(dāng)代教師職業(yè)道德和法律意識(shí)（4）師德師風(fēng)：師德的職業(yè)屬性（5）師德師風(fēng)：將課堂建成師生道德互動(dòng)場(chǎng)（6）《規(guī)則》實(shí)施：尺度、溫度和效度（7）《規(guī)則》實(shí)施：學(xué)校如何實(shí)施（8）《規(guī)則》實(shí)施：規(guī)則與校紀(jì)、校規(guī)銜接（9）案例評(píng)析（10）未來(lái)老師8、《家庭教育促進(jìn)法》解讀與家庭教育策略（總時(shí)長(zhǎng)不少于720分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1）讀懂《促進(jìn)法》，依法帶好娃（2）家校共育小學(xué)）（3）家校共育初中）（4）父母該如何主動(dòng)承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任（5）習(xí)慣養(yǎng)成有方法9、新時(shí)代校長(zhǎng)創(chuàng)新管理（總時(shí)長(zhǎng)不少于1200分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1）論學(xué)校課程改革與校長(zhǎng)變革領(lǐng)導(dǎo)力（2）提高校長(zhǎng)文化領(lǐng)導(dǎo)力的11個(gè)方法（3）新時(shí)代、新使命、新變革（4）名校�！�?jiǎng)?chuàng)新管理實(shí)踐案例（不少于10所名校）10、新時(shí)代班主任師德師風(fēng)建設(shè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于660分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1）教師應(yīng)有的師德修養(yǎng)（2）師愛(ài)與師能（3）公正與關(guān)懷——構(gòu)建教育型師生關(guān)系（4）當(dāng)代教師的職業(yè)道德和法律意識(shí)（5）學(xué)校理想教育的理論與實(shí)踐探索（6**學(xué)校的理念和實(shí)踐（7）大中小幼德育課程一體化建設(shè)的實(shí)踐探索（8）將課堂建成師生道德互動(dòng)場(chǎng)（9）品格提升——立德樹(shù)人的實(shí)踐（10**學(xué)校德育工作的五項(xiàng)修煉（11）做有溫度的教育（12）教育情懷（13）專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)11、新時(shí)代班主任——?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐小學(xué)版）（總時(shí)長(zhǎng)不少于1000分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1）走進(jìn)學(xué)生（2）對(duì)話(huà)家長(zhǎng)（3）新手上路（4）說(shuō)班會(huì)課（5）班會(huì)課例12、新時(shí)代班主任——?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐**中學(xué)版）（總時(shí)長(zhǎng)不少于1000分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1）走進(jìn)學(xué)生（2）對(duì)話(huà)家長(zhǎng)（3）新手上路（4）說(shuō)班會(huì)課（5）班會(huì)課例
2	通用應(yīng)用軟件	新課程培訓(xùn)類(lèi)課程**	出版社近兩年出版的正式出版物	以小主題、短視頻的形式呈現(xiàn)	其他	7770	中國(guó)	是	是	視頻技術(shù)要求：（1）所有視頻必須使用高清數(shù)字設(shè)備進(jìn)行錄制，采用至少雙機(jī)位拍攝方式進(jìn)行拍攝。具提要求為：（2）視頻分辨率不低于1080p，采用16:9模式。（3）穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無(wú)失步現(xiàn)象，CTL 同步控制信號(hào)必須連續(xù)；圖像無(wú)抖動(dòng)跳躍，色彩無(wú)突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定。（4）信噪比：圖像信噪比不低于 55dB，無(wú)明顯雜波。（5）色調(diào)：白平衡正確，無(wú)明顯偏色，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接處無(wú)明顯色差。（6）視頻電平：視頻全訊號(hào)幅度為 1Ⅴp-p，最大不超過(guò) 1.1Ⅴp-p。其中，消隱電平為0V 時(shí)，白電平幅度 0.7Ⅴp-p，同步信號(hào)-0.3V，色同步信號(hào)幅度 0.3V p-p (以消隱線(xiàn)上下對(duì)稱(chēng))，全片一致。音頻技術(shù)要求：（1）必須使用專(zhuān)業(yè)級(jí)話(huà)筒及音頻處理設(shè)備，保證錄音質(zhì)量。（2）電平指標(biāo)：-2db — -8db 聲音應(yīng)無(wú)明顯失真、放音過(guò)沖、過(guò)弱。（3）音頻信噪比：不低于 48db。二、新課程培訓(xùn)類(lèi)課程需求如下：1、義務(wù)教育課程方案（2022年版）解讀（總時(shí)長(zhǎng)不少于170分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1）義務(wù)教育課程方案解讀2、新課標(biāo)（2022版）內(nèi)涵解讀與教**小學(xué)）（總時(shí)長(zhǎng)不少于2200分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：小學(xué)語(yǔ)文（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）課標(biāo)“課程實(shí)施”解讀（3）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)案例解析（4）課程內(nèi)容領(lǐng)小學(xué)道德與法治（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）案例解析：基于課標(biāo)設(shè)計(jì)單元整體規(guī)劃（3）案例解析：以學(xué)科實(shí)踐小學(xué)數(shù)學(xué)（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）課標(biāo)整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容領(lǐng)域解讀（3）“數(shù)與運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)（4）“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)設(shè)計(jì)（5）“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”案例解析（6）“圖形與幾何”案例解析（7）“教學(xué)評(píng)價(jià)”小學(xué)英語(yǔ)（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）單元整體教學(xué)（一）——以人教版《英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)》（三年級(jí)上冊(cè)）Unit 6 Birthdays單元為例（3）單元整體教學(xué)（二）——以人教版《英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)》（三年級(jí)上冊(cè)）Unit 6 Birthdays單元為例（4）單元整體教學(xué)（四）——以人教版《英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)》（三年級(jí)上冊(cè)）Unit 6 Birthdays單元為例（5）單元整體教學(xué)（四）——以人教版《英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)》（三年級(jí)上冊(cè)）Unit 6 Birthdays小學(xué)科學(xué)（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）工程活動(dòng)教學(xué)案例分析（3）地球科學(xué)主題教學(xué)案例分析（4）物質(zhì)科學(xué)主題教學(xué)案例分析（5）生命科學(xué)主題教學(xué)案例分析信息科技（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀體育與健康（1小學(xué)藝術(shù)（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）“表現(xiàn)——唱游”教學(xué)實(shí)施（3）“表現(xiàn)——唱歌”教學(xué)實(shí)施（4）“欣賞”教學(xué)實(shí)施（5）“創(chuàng)造”小學(xué)勞動(dòng)（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）課程評(píng)價(jià)及案例解析（3）第一學(xué)段勞動(dòng)課程案例解析（4）第二學(xué)段勞動(dòng)課程案例解析（5）第三學(xué)段勞動(dòng)課程案例解析3、新課標(biāo)（2022版）內(nèi)涵解讀與教初中）（總時(shí)長(zhǎng)不少于2600分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：初中語(yǔ)文（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）課標(biāo)“課程實(shí)施”解讀（3）課程內(nèi)容領(lǐng)域任務(wù)群案例解析（4）基于新課標(biāo)的初中歷史（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）教學(xué)設(shè)計(jì)立意與教學(xué)內(nèi)容分析（3）教學(xué)目標(biāo)確定與教學(xué)組織（4）教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)反思（5**初中道德與法治（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化以評(píng)育人（3）立足核心素養(yǎng)，彰顯鑄魂育人（4）關(guān)注思維過(guò)程，強(qiáng)化辨析啟發(fā)（5）“教學(xué)建議”初中地理（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)建議（3）聚焦人地協(xié)調(diào)觀的案例解析（4）聚焦區(qū)域認(rèn)知的案例解析（5）聚焦地理實(shí)踐力的案例解析（6）聚焦綜初中數(shù)學(xué)（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）“綜合與實(shí)踐”單元教學(xué)設(shè)計(jì)（3）“一次函數(shù)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)（4）“二次函數(shù)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)（5）“求概率的方法”單元教學(xué)設(shè)計(jì)（6）“銷(xiāo)售類(lèi)問(wèn)題與一元一次方程”初中英語(yǔ)（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀設(shè)計(jì)教學(xué)（3）思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用（4初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐（5）英語(yǔ)學(xué)科初中物理（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）新課標(biāo)理念下學(xué)科育人與跨學(xué)科實(shí)踐的設(shè)計(jì)策略（3）新課標(biāo)理念下模型建構(gòu)與科學(xué)探究的設(shè)計(jì)策略（4）跨學(xué)科實(shí)踐的主題選擇和整體設(shè)計(jì)（5）跨學(xué)科實(shí)踐的學(xué)初中化學(xué)（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）“化學(xué)與社會(huì)﹒跨學(xué)科實(shí)踐” 教學(xué)建議與案例解析（3）“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用” 教學(xué)建議與案例解析（4）“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)建議與案例解析（5）“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題教**初中生物（1）課標(biāo)內(nèi)涵解讀（2）明確教學(xué)方向，確立主題目標(biāo)（3）聚焦大概念，重視概念構(gòu)建（4）注重探究實(shí)踐，提升關(guān)鍵能力（5）以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)發(fā)展4、新課程理念下的名校名師優(yōu)質(zhì)課（高中）（總時(shí)長(zhǎng)不少于2800分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：（1）高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課（6節(jié)）（2）高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課（6節(jié)）（3）高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課（6節(jié)）（4）高中政治優(yōu)質(zhì)課（6節(jié)）（5）高中歷史優(yōu)質(zhì)課（6節(jié)）（6）高中地理優(yōu)質(zhì)課（6節(jié)）（7）高中物理優(yōu)質(zhì)課（6節(jié)）（8）高中生物優(yōu)質(zhì)課（6節(jié)）（9）高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課（6節(jié)）
3	通用應(yīng)用軟件	義務(wù)教育統(tǒng)編版語(yǔ)文同步備課**	出版社近兩年出版的正式出版物	以小主題、短視頻的形式呈現(xiàn)	其他	6200	中國(guó)	是	是	視頻技術(shù)要求：（1）所有視頻必須使用高清數(shù)字設(shè)備進(jìn)行錄制，采用至少雙機(jī)位拍攝方式進(jìn)行拍攝。具提要求為：（2）視頻分辨率不低于1080p，采用16:9模式。（3）穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無(wú)失步現(xiàn)象，CTL 同步控制信號(hào)必須連續(xù)；圖像無(wú)抖動(dòng)跳躍，色彩無(wú)突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定。（4）信噪比：圖像信噪比不低于 55dB，無(wú)明顯雜波。（5）色調(diào)：白平衡正確，無(wú)明顯偏色，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接處無(wú)明顯色差。（6）視頻電平：視頻全訊號(hào)幅度為 1Ⅴp-p，最大不超過(guò) 1.1Ⅴp-p。其中，消隱電平為0V 時(shí)，白電平幅度 0.7Ⅴp-p，同步信號(hào)-0.3V，色同步信號(hào)幅度 0.3V p-p (以消隱線(xiàn)上下對(duì)稱(chēng))，全片一致。音頻技術(shù)要求：（1）必須使用專(zhuān)業(yè)級(jí)話(huà)筒及音頻處理設(shè)備，保證錄音質(zhì)量。（2）電平指標(biāo)：-2db — -8db 聲音應(yīng)無(wú)明顯失真、放音過(guò)沖、過(guò)弱。（3）音頻信噪比：不低于 48db。三、義務(wù)教育統(tǒng)編版語(yǔ)文同步備課需求如下：1、統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上（總時(shí)長(zhǎng)不少于450分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元識(shí)字（1）單元整體教法分析（2）《天地人》微課（3）《金木水火土》微課（4）《口耳目》微課（5）《日月水火》微課（6）《對(duì)韻歌》微課第二單元漢字拼音（1）單元整體教法分析（2）《 a o e》微課（3）《I u ü y w》微課（4）《 b p m f》微課（5）《d t n l》微課（6）《g k h》微課（7）《j q x》微課（8）《z c s》微課（9）《zh ch sh r》微課第三單元漢字拼音（1）單元整體教法分析（2）《ai ei ui》微課（3）《ao ou iu》微課（4）《 ie üe er》微課（5）《an en in un üe》微課（6）《ang eng ing ong》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《秋天》微課（3）《小小的船》微課（4）《》微課（5）《四季》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《畫(huà)》微課（3）《大小多少》微課（4）《小書(shū)包》微課（5）《日月明》微課（6）《升國(guó)旗》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《影子》微課（3）《比尾巴》微課（4）《青蛙寫(xiě)詩(shī)》微課（5）《雨點(diǎn)兒》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《明天要遠(yuǎn)足》微課（3）《大還是小》微課（4）《項(xiàng)鏈》微課第七單元課文（1）單元整體教法分析（2）《雪地里的小畫(huà)家》微課（3）《烏鴉喝水》微課（4）《小蝸�！肺⒄n2、統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于400分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元識(shí)字（1）單元整體教法分析（2）《春夏秋冬》微課（3）《姓氏歌》微課（4）《小青蛙》微課（5）《猜字謎》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《吃水不忘挖井人》微課（3）《我多想去看看》微課（4）《一個(gè)接著一個(gè)》微課（5）《四個(gè)太陽(yáng)》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《小公雞和小鴨子》微課（3）《樹(shù)和喜鵲》微課（4）《怎么都快樂(lè)》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《靜夜思》微課（3）《夜色》微課（4）《端午粽》微課（5）《彩虹》微課第五單元識(shí)字（1）單元整體教法分析（2）《動(dòng)物兒歌》微課（3）《古對(duì)今》微課（4）《操場(chǎng)上》微課（5）《人之初》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)二首》微課（3）《荷葉圓圓》微課（4）《要下雨了》微課第七單元課文（1）單元整體教法分析（2）《文具的家》微課（3）《一分鐘》微課（4）《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)（5）《小猴子下山》微課第八單元課文（1）單元整體教法分析（2）《棉花姑娘》微課（3）《咕咚》微課（4）《小壁虎借尾巴》微課3、統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于400分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《小蝌蚪找媽媽》微課（3）《我是什么》微課（4）《植物媽媽有辦法》微課第二單元識(shí)字（1）單元整體教法分析（2）《場(chǎng)景歌》微課（3）《樹(shù)之歌》微課（4）《拍手歌》微課（5）《田家四季歌》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《曹沖稱(chēng)象》微課（3）《玲玲的畫(huà)》微課（4）《一封信》微課（5）《媽媽睡了》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)兩首》微課（3）《奇石》微課（4）《日月潭》微課（5）《葡萄溝》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《坐井觀天》微課（3）《寒號(hào)鳥(niǎo)》微課（4）《我要的是葫蘆》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《大禹治水》微課（3）《朱德的扁擔(dān)》微課（4）《難忘的潑水節(jié)》微課第七單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)二首》微課（3）《霧在哪里》微課（4）《雪孩子》微課第八單元課文（1）單元整體教法分析（2）《狐假虎威》微課（3）《狐貍分奶酪》微課（4）《紙船和風(fēng)箏》微課（5）《風(fēng)娃娃》微課4、統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于400分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)二首》微課（3）《找春天》微課（4）《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》微課（5）《鄧小平爺爺植樹(shù)》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《雷鋒叔叔，你在哪里》微課（3）《千人糕》微課（4）《一匹出色的馬》微課第三單元識(shí)字（1）單元整體教法分析（2）《神州謠》微課（3）《傳統(tǒng)節(jié)日》微課（4）《“貝”的故事》微課（5）《中國(guó)美食》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《彩色的夢(mèng)》微課（3）《楓樹(shù)上的喜鵲》微課（4）《沙灘上的童話(huà)》微課（5）《我是一只小蟲(chóng)子》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《寓言二則》微課（3）《畫(huà)楊桃》微課（4）《小馬過(guò)河》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)二首》微課（3）《雷雨》微課（4）《要是你在野外迷了路（5）《太空生活趣事多第七單元課文（1）單元整體教法分析（2）《大象的耳朵》微課（3）《蜘蛛開(kāi)店》微課（4）《青蛙賣(mài)泥塘》微課（5）《小毛蟲(chóng)》微課第八單元課文（1）單元整體教法分析（2）《祖先的搖籃》微課（3）《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》微課（4）《羿射九日》微課5、統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上（總時(shí)長(zhǎng)不少于400分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《**小學(xué)》微課（3）《花的學(xué)�！肺⒄n（4）《不懂就要問(wèn)》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)三首》微課（3）《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》微課（4）《秋天的雨》微課（5）《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《賣(mài)火柴的小女孩》微課（3）《那一定會(huì)很好》微課（4）《在牛肚子里旅行》微課（5）《一塊奶酪》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《總也倒不了的老屋》微課（3）《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》微課（4）《小狗學(xué)叫》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《搭船的鳥(niǎo)》微課（3）《金色的草地》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)三首》微課（3）《富饒的西沙群島》微課（4）《海濱小城》微課（5）《美麗的小嶺》微課第七單元課文（1）單元整體教法分析（2）《大自然的聲音》微課（3）《讀不完的大書(shū)》微課（4）《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》微課第八單元課文（1）單元整體教法分析（2）《司馬光》微課（3）《掌聲》微課（4）《灰雀》微課（5）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》微課6、統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于400分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)三首》微課（3）《燕子》微課（4）《荷花》微課（5）《昆蟲(chóng)備忘錄》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《守株待兔》微課（3）《陶罐和鐵罐》微課（4）《鹿角和鹿腿》微課（5）《池子和河流》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)三首》微課（3）《紙的發(fā)明》微課（4）《趙州橋》微課（5）《一幅名外的畫(huà)》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《花鐘》微課（3）《蜜蜂》微課（4）《小蝦》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《宇宙的另一邊》微課（3）《我變成了一棵樹(shù)》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《童年的水墨畫(huà)》微課（3）《剃頭大師》微課（4）《肥皂泡》微課（5）《我不能失信》微課第七單元課文（1）單元整體教法分析（2）《我們奇妙的世界》微課（3）《海底世界》微課（4）《火燒云》微課第八單元課文（1）單元整體教法分析（2）《慢性子裁縫和急性子顧客》微課（3）《方帽子店》微課（4）《漏》微課（5）《棗核》微課7、統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于400分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《觀潮》微課（3）《走月亮》微課（4）《現(xiàn)代詩(shī)兩首》微課（5）《繁星》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《一個(gè)豆莢里的五粒豆》微課（3）《夜間飛行的秘密》微課（4）《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》微課（5）《蝴蝶的家》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)三首》微課（3）《爬山虎的腳》微課（4）《蟋蟀的住宅》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析》微課（2）《盤(pán)古開(kāi)天地》微課（3）《精衛(wèi)填海》微課（4）《普羅米修斯》微課（5）《女?huà)z補(bǔ)天》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《麻雀》（3）《爬天都峰》第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《牛和鵝》微課（3）《一只窩囊的大老虎》微課（4）《陀螺》微課第七單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)三首》微課（3）《為中華之崛起而讀書(shū)》微課（4）《梅蘭芳蓄須》微課（5）《，我把你追尋》微課第八單元課文（1）單元整體教法分析（2）《王戎不取道旁李》微課（3）《西蒙豹治鄴》微課（4）《故事二則》微課8、統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于400分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)詞三首》微課（3）《鄉(xiāng)下人家》微課（4）《天窗》微課（5）《三月桃花水》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《琥珀》微課（3）《飛向藍(lán)天的恐龍》微課（4）《納米技術(shù)就在我們身邊》微課（5）《千年夢(mèng)圓在今朝》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《短詩(shī)三首》微課（3）《綠》微課（4）《白樺》微課（5）《在天晴了的時(shí)候》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《貓》微課（3）《母雞》微課（4）《白鵝》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《海上日出》微課（3）《記的雙龍洞》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《小英雄雨來(lái)》微課（3）《我們家的男子漢》微課（4）《蘆花鞋》微課第七單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)三首》微課（3）《文言文二則》微課（4）《“諾曼底號(hào)”遇難記》微課（5）《黃繼光》微課第八單元課文（1）單元整體教法分析（2）《寶葫蘆的秘密》微課（3）《花園》微課（4）《海的女兒》微課9、統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于350分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《白鷺》微課（3）《落花生》微課（4）《桂花雨》微課（5）《珍珠鳥(niǎo)》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《搭石》微課（3）《將相和》微課（4）《什么比獵豹的速度更快》微課（5）《冀中的地道站》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《獵人海力布》微課（3）《牛郎織女（一）》微課（4）《牛郎織女（二）》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)三首》微課（3）《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》微課（4）《圓明園的毀滅》微課（5）《小島》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《太陽(yáng)》微課（3）《松鼠》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《慈母情深》微課（3）《父愛(ài)之舟》微課（4）《“精彩極了”和“糟糕透了”》微課第七單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)詞三首》微課（3）《四季之美》微課（4）《鳥(niǎo)的天堂》微課（5）《月跡》微課第八單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古人談讀書(shū)》微課（3）《憶讀書(shū)》微課（4）《我的“長(zhǎng)生果”》微課10、統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于350分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)三首》微課（3）《祖父的園子》微課（4）《月是故鄉(xiāng)明》微課（5）《梅花魂》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《草船借箭》微課（3）《景陽(yáng)岡》微課（4）《猴王出世》微課（5）《紅樓春趣》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)三首》微課（3）《處處埋忠骨》微課（4）《軍神》微課（5）《清貧》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《人物描寫(xiě)一組》微課（3）《刷子李》第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《自相矛盾》微課（3）《田忌賽馬》微課（4）《跳水》微課第七單元課文（1）單元整體教法分析（2）《威尼斯的小艇》微課（3）《牧場(chǎng)之國(guó)》微課（4）《金字塔》微課第八單元課文（1）單元整體教法分析（2）《楊氏之子》微課（3）《手指》微課（4）《童年的發(fā)現(xiàn)》微課11、統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于350分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《草原》微課（3）《丁香結(jié)》微課（4）《古詩(shī)詞三首》微課（5）《花之歌》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《七律﹒長(zhǎng)征》微課（3）《狼牙山五壯士》微課（4）《開(kāi)國(guó)大典》微課（5）《燈光》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《竹節(jié)人》微課（3）《宇宙生命之謎》微課（4）《故宮博物院》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《橋》微課（3）《窮人》微課（4）《在柏林》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《夏天里的成長(zhǎng)》微課（3）《盼》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)三首》微課（3）《只有一個(gè)地球》微課（4）《不老》微課（5）《三黑和土地》微課第七單元課文（1）單元整體教法分析（2）《文言文兩則》微課（3）《月光曲》微課（4）《京劇趣談》微課第八單元課文（1）單元整體教法分析（2）《少年閏土》微課（3）《好的故事》微課（4）《我的伯父魯迅先生》微課（5）《有的人》微課12、統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于250分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《的春節(jié)》微課（3）《臘八粥》微課（4）《古詩(shī)三首》微課（5）《藏戲》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》微課（3）《騎鵝旅行記（節(jié)選）》微課（4）《湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《匆匆》微課（3）《那個(gè)星期天》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《古詩(shī)三首》微課（3）《十六年前的回憶》微課（4）《為人民服務(wù)》微課（5）《金色的魚(yú)鉤》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《文言文二則》微課（3）《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》微課（4）《表里的生物》微課（5）《他們那時(shí)候多有趣啊》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析13、統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于250分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《春》微課（3）《的冬天》微課（4）《雨的四季》微課（5）《古代詩(shī)歌四首》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《秋天的懷念》微課（3）《散步》微課（4）《散文詩(shī)兩首》微課（5）《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《書(shū)屋》微課（3）《再塑生命的人》微課（4）《論語(yǔ)》十二章微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《紀(jì)念白求恩》微課（3）《植樹(shù)的牧羊人》微課（4）《走一步，再走一步》微課（5）《誡子書(shū)》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《貓》微課（3）《動(dòng)物笑談》微課（4）《狼》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《皇帝的新裝》微課（3）《天上的街市》微課（4）《女?huà)z造人》微課（5）《寓言四則》微課14、統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于250分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《鄧稼先》微課（3）《說(shuō)和做》微課（4）《回憶魯迅先生（節(jié)選）》微課（5）《孫權(quán)勸學(xué)》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《黃河頌》微課（3）《老山界》微課（4）《土地的誓言》微課（5）《詩(shī)》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（3）《老王》微課（4）《臺(tái)階》微課（5）《賣(mài)油翁》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《葉圣陶先生二三事》微課（3）《驛路梨花》微課（4）《最苦與最樂(lè)》微課（5）《短文兩篇》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《紫藤蘿瀑布》微課（3）《一顆小桃樹(shù)》微課（4）《外國(guó)詩(shī)兩首》微課（5）《古代詩(shī)歌五首》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《偉大的悲劇》微課（3）《太空一日》微課（4）《帶上她的眼睛》微課（5）《河中石獸》微課15、統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于250分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《消息二則》微課（3）《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》微課（4）《“飛天”凌空》微課（5）《一著驚海天》微課（6）《國(guó)行公祭，為佑世界》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《藤野先生》微課（3）《回憶我的母親》微課（4）《列夫﹒托爾斯泰》微課（5）《美麗的顏色》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《三峽》微課（3）《短文二篇》微課（4）《與朱元思書(shū)》微課（5）《唐詩(shī)五首》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析》微課（2）《背影》微課（3）《白楊禮贊》微課（4）《散文二篇（5）《的雨》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析》微課（2）《中國(guó)石拱橋》微課（3）《園林》微課（4）《蟬》微課（5）《夢(mèng)回繁華》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《孟子》三章微課（3）《愚公移山》微課（4）《周亞夫軍細(xì)柳》微課（5）《詩(shī)詞五首》微課16、統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于300分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《社戲》微課（3）《回》微課（4）《腰鼓》微課（5）《燈籠》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《大自然的語(yǔ)言》微課（3）《阿西莫夫短文兩篇》微課（4）《大雁歸來(lái)》微課（5）《時(shí)間的腳印》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《桃花源記》微課（3）《小石潭記》微課（4）《核舟記》微課（5）《詩(shī)經(jīng)》二首微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《最后一次講演》微課（3）《應(yīng)有格物致知精神》微課（4）《我一生中的重要抉擇》微課（5）《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)25周年》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《壺口瀑布》微課（3）《在長(zhǎng)頭各拉》微課（4）《登勃朗峰》微課（5）《一滴水經(jīng)過(guò)》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《莊子》二則微課（3）《禮記》二則微課（4）《馬說(shuō)》微課（5）《唐詩(shī)三首》微課17、統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于300分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單元整體教法分析（2）《沁園春﹒雪》微課（3）《我愛(ài)這土地》微課（4）《鄉(xiāng)愁》微課（5）《你是人間的四月天》微課（6）《我看》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《敬業(yè)與》微課（3）《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》微課（4）《論教養(yǎng)》微課（5）《精神的三間小屋》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《樓記》微課（3）《醉翁亭記》微課（4）《湖心亭看雪》微課（5）《詩(shī)詞三首》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《故鄉(xiāng)》微課（3）《我的叔叔于勒》微課（4）《孤獨(dú)之旅》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《中國(guó)人失掉自信力了嗎》微課（3）《懷疑與學(xué)問(wèn)》微課（4）《談創(chuàng)造性思維》微課（5）《創(chuàng)造宣言》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《智取生辰綱》微課（3）《范進(jìn)中舉》微課（4）《三顧茅廬》微課（5）《劉姥姥進(jìn)園》微課17、統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)（總時(shí)長(zhǎng)不少于300分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一單元課文（1）單整體教法分析（2）《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》微課（3）《梅嶺三章》微課（4）《短詩(shī)五首》微課（5）《海燕》微課第二單元課文（1）單元整體教法分析（2）《孔乙己》微課（3）《變色龍》微課（4）《溜索》微課（5）《蒲柳人家（節(jié)選）》微課第三單元課文（1）單元整體教法分析（2）《魚(yú)我所欲也》微課（3）《唐雎不辱使命》微課（4）《送**馬生序》微課（5）《詞四首》微課第四單元課文（1）單元整體教法分析（2）《短文兩篇》微課（3）《山水畫(huà)的意境》微課（4）《無(wú)言之美》微課（5）《驅(qū)遣我們的想象》微課第五單元課文（1）單元整體教法分析（2）《屈原（節(jié)選）》微課（3）《天下第一樓（節(jié)選）》微課（4）《棗兒》微課第六單元課文（1）單元整體教法分析（2）《曹劌論戰(zhàn)》微課（3）《鄒忌諷齊王納諫》微課（4）《陳涉世家》微課（5）《出師表》微課（6）《詩(shī)詞曲五首》微課
4	通用應(yīng)用軟件	黨史教育類(lèi)**	出版社近兩年出版的正式出版物	以小主題、短視頻的形式呈現(xiàn)	其他	1600	中國(guó)	是	是	視頻技術(shù)要求：（1）所有視頻必須使用高清數(shù)字設(shè)備進(jìn)行錄制，采用至少雙機(jī)位拍攝方式進(jìn)行拍攝。具提要求為：（2）視頻分辨率不低于1080p，采用16:9模式。（3）穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無(wú)失步現(xiàn)象，CTL 同步控制信號(hào)必須連續(xù)；圖像無(wú)抖動(dòng)跳躍，色彩無(wú)突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定。（4）信噪比：圖像信噪比不低于 55dB，無(wú)明顯雜波。（5）色調(diào)：白平衡正確，無(wú)明顯偏色，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接處無(wú)明顯色差。（6）視頻電平：視頻全訊號(hào)幅度為 1Ⅴp-p，最大不超過(guò) 1.1Ⅴp-p。其中，消隱電平為0V 時(shí)，白電平幅度 0.7Ⅴp-p，同步信號(hào)-0.3V，色同步信號(hào)幅度 0.3V p-p (以消隱線(xiàn)上下對(duì)稱(chēng))，全片一致。音頻技術(shù)要求：（1）必須使用專(zhuān)業(yè)級(jí)話(huà)筒及音頻處理設(shè)備，保證錄音質(zhì)量。（2）電平指標(biāo)：-2db — -8db 聲音應(yīng)無(wú)明顯失真、放音過(guò)沖、過(guò)弱。（3）音頻信噪比：不低于 48db。四、黨史教育類(lèi)需求如下：1、筑夢(mèng)路上（總時(shí)長(zhǎng)不少于800分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一集群英尋路第二集存亡之秋第三集井岡星火第四集萬(wàn)里長(zhǎng)征第五集事變第六集中流砥柱第七集談判第八集戰(zhàn)略決戰(zhàn)第九集開(kāi)國(guó)盛舉第十集土改翻身第十一集抗美援朝第十二集大業(yè)奠基第十三集道路初探第十四集兩彈一星第十五集中美破冰第十六集歷史轉(zhuǎn)折第十七集撥亂反正第十八集創(chuàng)建特區(qū)第十九集市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第二十集港澳回歸第二十一集奧運(yùn)第二十二集神舟飛天第二十三集改革新篇第二十四集法治中國(guó)2、主戰(zhàn)場(chǎng)（總時(shí)長(zhǎng)不少于400分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一集 **危急第二集共赴國(guó)難第三集浴血堅(jiān)持第四集艱苦卓絕第五集同盟抗敵第六集民族血脈第七集大地堅(jiān)韌第八集正義必勝3、超級(jí)工程（總時(shí)長(zhǎng)不少于200分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一集中國(guó)路第二集中國(guó)橋第三集中國(guó)車(chē)第四集中國(guó)港第五集港珠澳大橋4、飛天夢(mèng)（總時(shí)長(zhǎng)不少于200分鐘）包括以下主題名稱(chēng)：第一集硝煙第二集誘惑第三集握手第四集跨越第五集箭船第六集星旅第七集天夢(mèng)

供應(yīng)商報(bào)價(jià)詳情

排名	是否成交	供應(yīng)商名稱(chēng)	企業(yè)性質(zhì)	排名價(jià)(元)	實(shí)際報(bào)價(jià)(元)	小微企業(yè)生產(chǎn)	環(huán)保產(chǎn)品	報(bào)價(jià)清單
1		****		599691.60	599691.60	是	否
2		哈爾****公司		606916.80	606916.80	是	否
3		******公司		614142.00	614142.00	否	否

采購(gòu)人意見(jiàn)

第一名補(bǔ)充的歷史合同與參考售價(jià)不一致，非一年以?xún)?nèi)歷史銷(xiāo)售合同�？身樠拥墓⿷�(yīng)商也不符合采購(gòu)要求。

采購(gòu)需求規(guī)則：

1.****政府采購(gòu)網(wǎng)的供應(yīng)商皆可參與報(bào)價(jià)。

2.供應(yīng)商參與報(bào)價(jià)則表示默認(rèn)滿(mǎn)足并接受采購(gòu)需求項(xiàng)目要求。

3.采購(gòu)需求截止后，按照滿(mǎn)足采購(gòu)需求需求、有效報(bào)價(jià)最低的原則，確定成交供應(yīng)商。

4.有效報(bào)價(jià)不足三家，系統(tǒng)自動(dòng)廢標(biāo)。

5.如成交供應(yīng)商超過(guò)72小時(shí)未確認(rèn)訂單，視為該供應(yīng)商放棄成交，采購(gòu)人可選擇廢標(biāo)或選擇其他報(bào)價(jià)供應(yīng)商成交。

6.小微企業(yè)、殘疾人福利性單位、監(jiān)獄企業(yè)將享受?chē)?guó)家規(guī)定的價(jià)格優(yōu)惠支持政策。

7.生產(chǎn)廠商和銷(xiāo)售商同時(shí)滿(mǎn)足價(jià)格支持政策方可享受價(jià)格優(yōu)惠。

8.供應(yīng)商報(bào)價(jià)應(yīng)提供商品價(jià)格證明，有以下兩種方式：第一種：京東、蘇寧、國(guó)美（三個(gè)平臺(tái)任選其一）的網(wǎng)址鏈接；第二種：一年內(nèi)的歷史銷(xiāo)售合同，乙方需為報(bào)價(jià)單位或商品廠家。以上兩種方式均要求鏈接（或合同）內(nèi)商品與報(bào)價(jià)商品型號(hào)、規(guī)格、品牌等均完全一致，且報(bào)價(jià)（供貨價(jià)）應(yīng)比鏈接（或合同）中的價(jià)格低3%以上。